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初中数学竞赛 · 因式分解技巧

分解到哪停:有理数、实数与复数

“分解到底”这句话必须补一句:在哪个数集里到底。同一道题,换个范围,答案就不一样。

九~九年级难度 ★★★☆13 分钟

同一个式子,三个答案

x4−2 在不同数集里:

  • 有理数范围:x4−2 不能再分。因为 2 不是有理数,两个二次因式 x2±2 的系数都不在有理数里。
  • 实数范围:
x4−2=(x2+2)(x2−2)=(x2+2)(x+24)(x−24)
  • 复数范围:还能继续,x2+2=(x+i24)(x−i24),最终拆成四个一次因式。
停手的判据
  • 有理数范围:所有因式的系数都是有理数,且每个因式都不能再分解成有理系数因式之积
  • 实数范围:二次因式的判别式 Δ<0 就停
  • 复数范围:一定可以拆到一次因式(代数基本定理)

初中竞赛默认在有理数范围或整数范围内分解。题目没说时,按有理数处理;如果答案里出现 2 这类数,说明题目默许了实数范围。

二次不可约的判断

ax2+bx+c 在实数范围内不可分解 ⇔ Δ=b2−4ac<0。

所以实数范围内分解一个多项式,最终形态是“一堆一次因式 × 若干个判别式为负的二次因式”。

x4+1 就是典型:它没有实根,所以不能拆成一次因式,但可以拆成两个二次因式:

x4+1=(x2+2x+1)(x2−2x+1)

两个二次因式的判别式都是 2−4=−2<0,所以在实数范围内到这一步为止。

例题

例1 有理数范围内不动

分解因式(有理数范围):x2−3。

解:在有理数范围内不能分解。因为若 x2−3=(x+a)(x+b),则 a+b=0、ab=−3,a,b 是 t2−3=0 的根,即 ±3,不是有理数。

在实数范围内则是 (x+3)(x−3)。答题时要看清题目默认的范围。

例2 系数带根号也算分解

分解因式(实数范围):x4−4。

解: x4−4=(x2+2)(x2−2)=(x2+2)(x+2)(x−2)

x2+2 判别式 −8<0,停。所以实数范围内是三个因式。

例3 拆成两个二次

分解因式(实数范围):x4+1。

思路:没有实根,所以不能有 (x−a) 形式的因式。设成 (x2+px+1)(x2−px+1),展开比对 x2 系数为 0,得 2−p2=0,p=±2。

解: x4+1=(x2+2x+1)(x2−2x+1)

注意:这道题在有理数范围内不能分解。同一个式子,两个范围两个答案。

例4 复数范围内拆到底

分解因式(复数范围):x4+1。

解:在例3的基础上继续。x2+2x+1=0 的两根是 −2±2i2,即 22(−1±i)。同理另一个二次因式的根是 22(1±i)。

所以 x4+1=(x−22(−1+i))(x−22(−1−i))(x−22(1+i))(x−22(1−i))

形式很丑,但结构清楚:四个一次因式,两两共轭。

例5 单位根

分解因式(复数范围):x3−1。

解:x3−1=(x−1)(x2+x+1)。而 x2+x+1=0 的根是 ω=−1+3i2 和 ω¯=−1−3i2,所以 x3−1=(x−1)(x−ω)(x−ω¯)

ω 叫三次单位根,满足 ω3=1 且 ω≠1,还有 ω2+ω+1=0。这个数在竞赛里经常出现。

三个坑
  1. 不问范围就写根号答案:题目默认有理数范围时,写 (x+3)(x−3) 是不给分的。
  2. 以为没有实根就不能分解:x4+1 没有实根,但在实数范围内能拆成两个二次式。
  3. 复数范围拆一半:既然到了复数,就要拆到一次因式,留个二次式不算完成。
练习(先做,再看答案)
  1. 在有理数范围内分解 x4−4。
  2. 在实数范围内分解 x4−4。
  3. 在实数范围内分解 x2+2x+2。
  4. 判断 x4+x2+1 在实数范围内有几个因式。
  5. 在复数范围内分解 x4−1。
看答案

1. (x2+2)(x2−2),两个二次式在有理数范围内都不可再分。

2. (x2+2)(x+2)(x−2)。

3. 判别式 4−8=−2<0,在实数范围内不可分解。

4. 两个:(x2+x+1)(x2−x+1),两个判别式都小于零。

5. (x2+1)(x+1)(x−1)=(x+i)(x−i)(x+1)(x−1)。

一页速记
  • 分解终点由数集决定:有理数 → 实数 → 复数,范围越宽拆得越细
  • 实数范围内停手条件:二次因式 Δ<0
  • 没有实根 ≠ 不能分解(x4+1 是反例)
  • 复数范围内一定拆到一次因式
  • 题目没写范围时,默认有理数
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