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初中数学竞赛 · 竞赛解题方法与策略

判别式的用法

判别式不只判断根,它还是藏在实数里的不等式机器。

九年级难度 ★★★12 分钟

三副面孔

对 ax2+bx+c=0(a≠0),Δ=b2−4ac:

  • Δ 大于 0:两个不相等实根;等于 0:两个相等实根;小于 0:无实根。
  • 参数视角:方程有实根 ⇔Δ≥0,由此解出参数范围。
  • 不等式视角:一个处处非负的二次式(如 x2+px+q≥0 对所有 x 成立)等价于开口向上且 Δ≤0。

第三副面孔是竞赛主力:把“恒成立”翻译成 Δ≤0,把“存在”翻译成 Δ≥0。

使用前的检查

判别式只对实系数一元二次方程负责:二次项系数含参时要讨论是否为零(退化成一次);“有实根”若允许重根,取等号别丢。

例题

例1 参数范围

关于 x 的方程 x2−(k−1)x+k+2=0 有两个不相等的实根,求 k 的范围。

解:Δ=(k−1)2−4(k+2)=k2−6k−7=(k−7)(k+1)。

要 Δ 大于 0:k 大于 7 或 k 小于 −1。

例2 恒成立

对一切实数 x,不等式 x2−2mx+m+1≥0 恒成立,求 m 的范围。

解:开口向上且 Δ≤0:

Δ=4m2−4(m+1)≤0,m2−m−1≤0,

解得 1−52≤m≤1+52。

例3 构造方程证不等式

已知实数 a、b 满足 a≠b 且 ab=4,证明 (a+b)2 大于 16。

解:以 a、b 为根构造二次方程 t2−st+4=0,其中 s=a+b。

a、b 是不相等的实数,即该方程有两个不等实根,Δ=s2−16 大于 0,也就是 (a+b)2 大于 16。

把已知量看成“根”,反手构造方程、再用 Δ 的符号,许多乘积型不等式一步到位。顺带取等的临界 a=b 时 (a+b)2=16,正是“等于”被 a≠b 排除掉的情形。

三个坑
  1. 二次项系数含参不讨论:a=0 时判别式失效,先分类。
  2. “有实根”丢等号:允许重根时是 Δ≥0,只有“两个不等实根”才是严格大于。
  3. 恒成立忘看开口:开口向下时 Δ≤0 对应恒非正,方向别套反。
练习(先做,再看答案)
  1. 方程 x2+2x+m=0 无实根,求 m 的范围。
  2. 对一切实数 x,mx2−2x+1 恒非负,求 m 的范围。
  3. 实数 p、q 满足 p≠q、p+q=2。证明 pq 小于 1。
看答案

1. Δ=4−4m 小于 0,即 m 大于 1。

2. m=0 时 −2x+1 变号,不合;m 大于 0 且 Δ=4−4m≤0,得 m≥1。

3. 以 p、q 为根:t2−2t+pq=0 有两个不等实根,Δ=4−4pq 大于 0,故 pq 小于 1。

一句话收束

个数判断、参数范围、恒成立翻译、构造方程证不等式——判别式一身四职;用前查二次项系数,用时盯紧等号。

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